Iván Alejandro Martínez, docente de Historia en escuelas secundarias de México, contó durante su presentación en Wikimanía 2009 que “los alumnos están muy acostumbrados a copiar y pegar de Wikipedia y eso no es bueno porque se pierde la instancia de reflexión y aprendizaje con lo cual no hay proceso cognitivo, que es hacia donde apuntamos los profesores”, señala.

Para Martínez, esto sucede porque la cuestión de copiar y pegar información está muy presente en la cultura contemporánea. “En música está la cultura del remix, pero tiene un componente de reedición, no sólo de copiado y pegado. En pintura se recrean obras antiguas y se les da un nuevo sentido. Eso no sucede en la escuela. Los chicos copian y pegan sin producir un hecho cognitivo y es difícil motivar la lectura de libros en los alumnos”, agrega.

Como forma de resolver esto, propone que Wikipedia incorpore recursos didácticos para los profesores, con el fin de poder usarlos para dar sus clases. “Esto es necesario en América Latina, porque la brecha entre los profesores y los alumnos en materia tecnológica es grande. Muchas veces esto se da por la diferencia generacional, pero también por capacidad de compra, los profesores no acceden a la última tecnología, y cuando la tienen, no saben cómo usarla”, remarca.

Los recursos didácticos permiten a los profesores guiar la experiencia de aprendizaje del alumno y compartir un punto de unión mediado a través de la tecnología. “Puedo enseñar temas históricos usando recursos como Wikipedia, y comparándolo con los libros de estudios, lo que integra a la biblioteca con Internet”, destaca.

“Al dar clases en las escuelas públicas, una hora de nuestro trabajo se paga cerca de US$ 3,80, y los equipos tienen un costo superior al de otros países como los Estados Unidos. Eso hace que la actualización sea difícil”, compara Martínez.

Terra

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